Palabras dirigidas a los graduados de la Maestría en Educación y Desarrollo Social en la Ciudad de Cuenca.
Ing. José Julio Cevallos

Un saludo especial para esta hermosa región de la Patria, cuna de intelectualidad y amabilidad.

Creo que la temática de la Maestría se presta para hacer un análisis de la Educación relacionada con el Desarrollo, y de cómo éstos elementos están o no sincronizados.

Tratando de resolver este custionamiento nos apoyamos con el investigador mexicano de la Universidad Iberoamericana Pedro Flores Crespo, quien en su artículo “¿Puede la Educación generar Desarrollo?” cita lo siguiente: “Podemos plantearnos una pregunta ¿Por el hecho de recibir instrucción académica formal tenemos la oportunidad de vivir mejor?” y luego añade que innumerables estudios e investigaciones han demostrado que la educación es una de las variables que tiene mayor influencia sobre el progreso individual y social una de las formas es cuando integremos en los procesos educativos como necesidad la comunicación.

Para educar en un marco comunicacional, y obtener resultados relacionados con el ser humano que amparará al profesional,  debemos tener claro qué es lo que queremos lograr. Nadie se comunica por el solo hecho de transmitir una información. Todos nos comunicamos con la intención de que el receptor de la comunicación haga algo con la información que le estamos transmitiendo. Ese debe ser nuestro punto de partida y la UTE constantemente se pregunta para qué y porqué estamos aquí.  Desde esta reflexión adquiere un verdadero sentido el lema:  ¨Nos educaron eduquemos”. Concebido como la responsabilidad social que tenemos quienes nos hemos formado en la UTE, de revertir con creces, pasión y calidad a la sociedad y basados en sus tres principios fundamentales: Excelencia,  Visión,  y Liderazgo.
 Estos valores implícitos en nuestro estilo educativo,  nos ayudan a intercambiar de forma efectiva pensamientos, ideas y sentimientos con las personas que nos rodean, en un ambiente de cordialidad y buscando el enriquecimiento personal de todos.

Pero, también tenemos que estar atentos al hecho de que este es un cambio de época (y no una época de cambios) en el que el conocimiento formal tiene un impacto considerable en el crecimiento económico y en el avance social de las naciones, hacen falta más investigaciones que señalen cómo se desempeña, en términos de bienestar, un país.  Puesto que el bienestar de los individuos y de la sociedad en su conjunto está delimitado por valores, principios y finalidades orientadas desde la cultura, debe ser aprendido, fomentado y mantenido en procesos de socialización dentro de los cuales al ámbito universitario le corresponde la responsabilidad en la formación de hábitos y cualidades intelectuales y en el fomento de procesos por los que cada actor de la comunidad forme, ejercite y desarrolle ese “estar bien”. Es decir, la tarea es la formación de ciudadanos para el país y el mundo.

Sólo desde la comprensión de ese individuo que poblará el mundo, la calidad de la educación  no se medirá , solamente, por  el alto desempeño académico de los estudiantes; sino que también debe analizarse a través de la forma en que los sistemas de Educación Superior contribuyen a que sus egresados desempeñen diferentes funciones efectivas en sus respectivos ambientes y en sus diversos roles. Admitir que se puede desempeñar diversos roles, objeta el hecho de tener como baremo de los efectos de la educación al empleo o al ingreso económico que, sin duda, constituyen una significativa pero limitada base de información para asegurar si la educación cumple con su función social, pero no nos olvidamos del principal; el rol como ser humano.

Siendo así se conseguirá un mejor resultado de lo que la formación universitaria puede lograr en su egresado y en la comunidad en la que desenvuelve sus actividades, desde un marco de políticas educativas más realistas y en la medida de lo posible completando todo lo que los diferentes roles requieren de nuestros egresados.

Sin embargo, el creer que la Educación lo puede, todo hace que limite su eficiencia como generadora de transformación, equivocando en parte el estudio de la sociedad; al respecto, Flores sostiene que: “aún cuando la educación es indispensable para impulsar el desarrollo económico y social, ella no garantiza –por sí misma– que los sujetos que la adquieren –ni los países que la promueven– reciban los beneficios sociales y económicos” que esperan.

 Para superar el hecho de que la educación no puede hacer todo por sí sola, se requiere de acciones complementarias para alcanzar un mayor nivel de calidad de vida.   Aquí es donde entran en juego los líderes comunitarios con capacidad de autogestión, que es el objetivo de esta maestría. Con capacidad para enfrentar los actuales desafíos sociales y educativos.                                                             

Profesionales que puedan ayudar en gran medida a comprender más ampliamente los problemas relacionado con justicia social, bienestar común, desarrollo sustentable; y con capacidad para diseñar acciones conjuntas entre sociedad y gobierno.

Por todo lo expuesto la Maestría en Educación y Desarrollo Social, se ha direccionado , poniendo  énfasis en discutir y propiciar conocimiento en  aspectos relacionados con lo expuestos y además :

Ahora les aseguro que con todo ese bagaje podrán liderar procesos, pero sin olvidar:

• Templanza.
  
• Orden
• Determinación
  
• Sinceridad.
  
• Justicia.
  
• Moderación.

Elementos constitutivos del perfil del liderazgo ideal
Como decía Max De Pree, CEO de Herman Millar, Inc. en su libro “El liderazgo es un arte”:
 “La primera responsabilidad de un líder es definir la realidad. La ultima es decir gracias”
Ahora les toca ejercer ese liderazgo y aplicar todo lo aprendido, en beneficio del desarrollo social de esta región y del país.
 Nuestro reto al final y al comienzo de nuestra labor educativa, se ha reflejado en el éxito de nuestros estudiantes porque para nosotros La docencia es una bendición de la vida: ella otorga satisfacciones diarias y de largo plazo; cada estudiante graduado es motivo de alegría, pero cada hombre y mujer correctos son causa de proverbial orgullo. Por ello no puedo terminar este discurso sin enviar un saludo y un abrazo de agradecimiento a mis compañeros de oficio, los docentes y directivos de la maestría. Felicitaciones a los graduados y éxito en sus vidas.  MUCHO ÉXITO Y QUE ESTA PUERTA ABIERTA SIEMPRE LA COMPARTAN CON SU ALMA MATER: LA UTE.